Els objectius de l'activitat són:
• Identificar i distingir els nombres naturals.
• Iniciar l’adquisició dels primers hàbits d’ordre, neteja, puntualitat.
• Diferenciar el pas del temps tenint com a referència les pròpies experiències: abans d’anar a l’escola,
abans de dinar, després de berenar.
• Memoritzar i reproduir cançons.
• Iniciar el reconeixement del pas del temps en activitats no quotidianes.
• Reproduir en el joc simbòlic situacions viscudes anteriorment a casa o a l’escola, desenvolupanthi
un rol determinat.
• Participar i col·laborar amb els altres nens i nenes en les activitats i els espais de joc.
• Col·laborar en el manteniment de l’ordre i la neteja dels espais, els materials i els estris col·lectius.
• Identificar i distingir els nombres naturals.
• Iniciar l’adquisició dels primers hàbits d’ordre, neteja, puntualitat.
• Diferenciar el pas del temps tenint com a referència les pròpies experiències: abans d’anar a l’escola,
abans de dinar, després de berenar.
• Memoritzar i reproduir cançons.
• Iniciar el reconeixement del pas del temps en activitats no quotidianes.
• Reproduir en el joc simbòlic situacions viscudes anteriorment a casa o a l’escola, desenvolupanthi
un rol determinat.
• Participar i col·laborar amb els altres nens i nenes en les activitats i els espais de joc.
• Col·laborar en el manteniment de l’ordre i la neteja dels espais, els materials i els estris col·lectius.
Per a realitzar les activitats utilitzen com a suport fonamental la pel.licula de "ANEM A L'ESCOLA".
Els continguts del currículum que és poden treballar en són molts:
• Evocació de situacions viscudes anteriorment tant a casa com a l’escola.
• Imitació, joc i representació amb el gest i la paraula de situacions viscudes a casa, a l’escola i al
carrer.
• Evocació oral de les experiències relacionades amb els hàbits d’higiene personal (rentar-se al matí
en llevar-se, abans de menjar).
• Nocions relacionades amb l’orientació temporal: ara, abans de, després de.
• Col·laboració en l’acció dels altres en les activitats organitzades.
• Creació d’una base per a l’adquisició de nocions elementals: de quantitat (un, dos, molts).
• Interpretació de cançons com a mitjà d’expressió i comunicació.
• Imitació, joc i representació amb el gest i la paraula de situacions viscudes a casa, a l’escola i al
carrer.
• Evocació oral de les experiències relacionades amb els hàbits d’higiene personal (rentar-se al matí
en llevar-se, abans de menjar).
• Nocions relacionades amb l’orientació temporal: ara, abans de, després de.
• Col·laboració en l’acció dels altres en les activitats organitzades.
• Creació d’una base per a l’adquisició de nocions elementals: de quantitat (un, dos, molts).
• Interpretació de cançons com a mitjà d’expressió i comunicació.
El millor de la pel.licula és que al estar seqüénciada en 4 històries no és necessari veure-la tota en el mateix dia, i cada dia segons la història que hègen vist, poden treballar uns continguts o uns altres. El problema que li trobe és que a la pel.licula sols apareixen els números del 0 al 3, i a les activitats es treballen més números, com per ejemple quan s'observen les matrícules dels cotxes del carrer.... no sols anem a trobar eixos 4 números, sino 6 números més (4, 5, 6, 7, 8,i 9)
A les activitats es treballen molts els números, quan en realitat als continguts es proposen més idees, com la neteja de la classe o les experiències del primer dia de classe.
Jo mai li havera pogut traure tant de profit a aquesta pel.licula com li han tret ací. ÉS AL.LUCINANT I FANTÀSTIC!!!!
No hay comentarios:
Publicar un comentario